о модном доме новости услуги

Профессиональное самообразование педагога в области информационно-коммуникационнных технологий как фактор развития учебно-познавательной деятельности учащихся (на основе использования интерактивной доски)

Опубликовано: 05.10.2017

Разделы: Математика

Совершенство представляет собой знание человека о собственном несовершенстве.

Парадокс Августина

Одним из основных критериев качества работы современного учителя является готовность к самообразованию в различных сферах: профессиональной, творческой, личностной и т.д. Такую готовность можно рассматривать как составляющую профессионально-педагогической компетентности педагога.

Под педагогическим самообразованием я понимаю самостоятельную познавательную деятельность учителя, представленную как:

творческую самореализацию  на основе профессионального самосознания; способ профессиональной социализации; принцип профессиональной деятельности; самоорганизованное личностное и профессиональное развитие.

Профессиональные причины связаны с уровнем развития профессиональных знаний, умений и навыков и определяются профессиограммой специалиста. Наиболее для нас важными из данной группы являются следующие причины:

осмысление специфики профессии; осознание важности фактора конкурентоспособности учителя в современных условиях; интеллектуально-познавательная потребность; стремление к дидактическому творчеству; стремление к организационному творчеству; совершенствование профессиональной грамотности; желание ознакомиться с передовым опытом с целью трансформации полученного материала для дальнейшего его использования.

Профессиональное саморазвитие – это сложная функциональная система, состоящую из четырех основных этапов:

а) самопознание , которое предполагает изучение требований, предъявляемых к педагогу, самоизучение уровня компетентности, рефлексию собственной профессиональной деятельности, ее самооценку;

б ) планирование состоит из определения цели и задач, разработки программы саморазвития, выбора личных правил поведения, форм, средств, методов и приемов решения задач в работе над собой;

в) реализация предполагает непосредственную практическую деятельность;

г) самоконтроль и самокоррекция включают в себя рефлексию деятельности, ведение дневника, анализ результатов труда – обученность и воспитанность учащихся, и повышение  собственного уровня профессиональной компетентности.

контакты на главную контакты
rss
rss